在线日历每天“摸”书就能让孩子提升智商？

　　商家推荐儿童绘本称能迅(🏠)速“开发左右脑”

　　每天“摸”书就能让孩子提升(🎙)智商？

　　“一本顶5本，22个(🤮)超大触摸页面融合18种材质，完全开发宝宝触感神经系统，实现手眼脑三维协调发展。”

　　看到社交平台上某博主的上述宣传文(🚳)案后，当宝妈不久的河北省石家庄市李女士就立刻私信博主，询问她所卖的绘本是否真有那么神奇。对方表示，宝宝只要满月就能使用，每天通过触摸不同材质(如毛毛状的、黏手的)10分钟，就能直接(🐷)提升20分智商。

　　李女士迅速下单，到手却发现交了“智(🦀)商税”。“宝宝3个多月大，虽然刚开始对触摸页很感兴趣，但没多久就失去了耐心，总是想抓咬书角。而且书的材质不好，看上去十分廉价，还散发出(🔫)异味，我也不敢再让他接触了。商家之前说这本书是经(🕛)过‘××儿童发展研究中心认证(🗑)’的，结果我上网根本查不到上述机构。”

　　李女士的经历并非个例。绘本阅读正逐渐发展成刚需、高频的亲子陪伴场景，并成为家庭教育的(🔡)标配(👳)。然而，《法治日报》记者近日采访发现，在社交平台上“早教绘本”的相关话题下，活跃着这样一群(🧤)博主——他们宣称绘本拥有“开发左右脑”“提升逆商、情商、财商”等神奇功效，用各种话术“催促”家长下单购买。

在线日历　　“全球销量破百万”“适合0到3岁孩子所有认知需求”“3个月让宝宝智商超越同龄人”……在看到一位育儿博主推荐的绘本带读系列后，山东宝妈林女士毫不犹豫地下了单：“只需要300多元，不仅有绘本，还有带读课程。我看评论区里有不少人留言‘宝宝特别喜欢，每天要读好几遍’‘孩子才两岁，已经比(💐)同龄人会说更多词汇’。”

　　收到绘本后，林(🤱)女士拆开包装，挑选了一本关于认识动物的绘本，结果宝宝并不感兴趣。林女士按照老师教的方法，模仿动物叫声，指着图片问“这是什么呀”，结果宝宝还是不理会。林女士翻看了其他书籍，发现里面的内容对于还没上过幼儿园的孩子来说很难理解，而且没有任何年龄段区分，一岁、两岁和三岁的孩子看的内容都是一样的，“有算术题，而且许多配图画风比较写(💽)实，孩子根本不感兴趣”。

　　“至于带读内容更是问题不少，说好的90节课程，只(😟)更新了30节后就没(🛳)了下文，已经更新的内容只是照本宣科，其中还有好(🀄)几节重复的。”林女士说，后来经过沟通，对方退回了部分款项。

　　记者调(🔋)查发(🥑)现，部分商家和博主精准抓住新手(🏰)父母的“教育焦虑”，用看似专业的术语和极端承诺包装绘本，实则将其异化为“智力提升速效药”。一些家长在“为孩子好”的心态下冲动消费。部分培训机构甚至推出绘本课，鼓动家长带两三岁的孩子读绘本，快速“(🕣)开发智力”。

　(👃)　“绘本课动辄数千元，有些机构会夸大绘本的早教功效，诱导家长报课。”浙江一名绘本课老师黄女士结合自己的上课经历告诉记者，“有次一个两岁孩子的家长问我孩子绘本课上表(😾)现怎(💑)么样，我劝她可以先进行亲子阅读，等孩子能够进行简单沟通后再报名绘本课，结果这名家长又被机构负责人劝了回来，说跟着上课肯定(🤷)能比同龄孩子大脑发育更快。”

　　看到(📔)社交平台推送的“中英双语绘本精读课”，安徽省的吴女士给5岁的孩子报名了这门线上课程。

　　“广告说得很‘吓人’：孩子不在上小学前熟练掌握英语基础，以后肯定(🖲)跟不上进度，再花多少钱(🔳)学习都没用。于是我就立马报了(🌧)名。并且机构老师还承诺‘每节课配备专属阅读顾问’，报名就送(🐒)价值2000多元的(🎀)绘本礼盒，坚持打卡3个月就能让孩子掌握上百个英文单词，并且能独立用(📧)英文讲述3个故事。”吴女士说。

　　等真正上课时吴女士才发现，“名师(🛃)直播课”其实就是录制好的动画视频，老师只会念台词，没有任何互动；所谓的“专属阅读顾问”只会发送模板(🌳)消息，称“本周重(🎡)点学习××词汇，建议家长督促孩子跟读(😀)”“请上传孩子的跟读视频”。而承诺的“(🙈)进口绘本礼盒”都是些便宜的绘本，有些网上售价甚至3元20册，耳熟能详的精品绘本一本也没有。

在线日历　　上海市法学会未成年人法研究会副秘书长郗培植告诉记者，儿童早教绘本的(📵)阅读有利于促进儿童的感官与认知发展，培养孩子的语言与想象力以及促进孩子与周边世界的情感联系(👤)、培养社会能力。一些博主和商家宣传(🍚)所谓的“神奇功效”往往存在夸大绘本效果、忽略孩子个(💓)体差异以及宣扬学习绘本“万能论”等问题。绘本仅仅是早教的一种辅助工具而非全部内容(🥢)，至于绘本能起到怎样的功效与作用，家长的参与、适合的绘本内容、良性的亲子互动都会对早教的效果产生影响。

　　北京理工大学法学院教授孟强认为，一些诸如阅读绘本可以“左右脑开发”的说法缺乏相应的科学依据。广(🐁)告法规定，使用虚构、伪造或者无法验证的科研成果等信息作证明材料的，属于虚假广(📐)告。因此(🦋)，号称可以促进智力开发、提(👼)升智力的婴幼儿绘本，甚至专注于右脑开(🥤)发的绘本，将大脑的发育成长过程(🛣)过分简化，存在夸大宣传、虚假宣传的情况。

在(💡)线日历(🍌)　　“过度宣传此类智力方面的功效，无疑会形成‘剧场效应’，制造教育焦虑，不仅让家长徒劳地花费购书款，也会在无形中给婴幼儿带(📿)来压力，从而让亲子阅读失去原本的作用。这类低龄绘本图书的宣(㊗)传，应当注重题材的适宜性、绘画(🦍)的精美、色调的明快、纸张印刷质量的可靠等方面特点，如实陈述书籍所具有的故(📽)事性、趣味性、艺(👲)术价值，不(🤫)能夸大甚至虚假宣传图书在智力开发、右脑开发方面的作用。”孟强说。

在线日历　　记者在调查中发(🐥)现(🍯)，儿童绘(🙎)本早教市场还存在诸多问题：孩子上的是“过时课”，一些绘本内容脱离现实，用的都还是几十年前的内容，没有体现任何时代的发展(🕶)；绘本质量参差不齐，有(😳)些绘本买回来后味道刺鼻，读了十几分钟后就有头晕的感觉，市场上还(🏾)有不少盗版绘本……

在线日历　　郗培植(🏸)认为，儿童早教绘本当下存在的质量问题、内容问题、价格虚高、夸张功效等各类问题，原因在于标准缺失、审核漏洞、教育焦虑、监管漏洞、市场垄断等。因此，治理这一乱象，需兼顾“堵”与“疏”的结合：既要通过法律严控“毒绘本”流通，也要通过文化扶持引导(🗻)优质内容生产。教育引导家长应回归教(🐙)育本质，认识到“绘本是亲子互动的媒介而非替代品”，避免陷入功效焦虑。

　　□ 本报记者 张守坤

在(🦒)线日历　　□ 本报见习记者 丁 一